El equipo de pares evaluadores sostuvo reuniones con autoridades, académicos, staff, estudiantes y el Consejo Consultivo Empresarial durante tres días de auditoría institucional. La FEN es la única escuela de negocios de carácter público en Chile con acreditación AACSB, distinción que comparte menos del 6% de las instituciones de educación en negocios a nivel mundial.
Entre el 17 y el 19 de mayo de 2026, la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile recibió la visita del Peer Review Team (PRT) de AACSB, la asociación internacional de acreditación de escuelas de negocios. La instancia constituyó el hito central del proceso de Continuous Improvement Review (CIR), que revisa el avance institucional de la Facultad desde su última acreditación, obtenida en 2021.
El Peer Review Team estuvo presidido por el Ex-Decano de Trinity University (Estados Unidos), Robert F. Scherer e integrado además por los Decanos Roberto Curci, de Dominican University (Estados Unidos), y Horacio Arredondo, de EGADE Business School del Tecnológico de Monterrey (México). Durante los tres días de la visita, el PRT desarrolló una agenda de evaluación que incluyó reuniones con autoridades, directores de departamento, cuerpo académico, staff profesional, estudiantes y el Consejo Consultivo Empresarial de la FEN.
Además, el comité visitó, junto al decano José De Gregorio, a la rectora Rosa Devés en la Casa Central de la Universidad, quien destacó la importancia de esta acreditación: «Fue un gusto y un motivo de orgullo escuchar el informe del equipo evaluador de la AACSB, que dio cuenta de la excelencia de la FEN en los distintos ámbitos de su quehacer. En él pudimos apreciar un juicio riguroso, justo e informado por parte de los evaluadores, así como la acertada orientación de la estrategia que ha guiado el desarrollo de la Facultad en los últimos años. Felicitamos a toda la comunidad FEN, a sus estudiantes, académicos y funcionarios, así como a sus autoridades, por la calidad, el impacto y la proyección del trabajo que realizan», dijo.
En tanto, el decano De Gregorio apuntó que este ha sido un proceso que la FEN se ha tomado con mucha responsabilidad: “Haber participado tanto en el proceso de 2021 como en esta nueva evaluación permite apreciar con claridad la evolución y madurez institucional que ha alcanzado la Facultad en estos años. Este tipo de revisiones internacionales son especialmente valiosas porque obligan a las Facultades a cuestionarse, adaptarse y proyectar sus próximos desafíos en un entorno global cada vez más dinámico y exigente”.
Paula Varas, Jefa Acreditación Institucional de la FEN U. de Chile explicó que “esta visita evidenció el alto nivel de compromiso, profesionalismo y capacidad de articulación de los equipos profesionales de la FEN, así como la participación activa del cuerpo académico y sus autoridades. La retroalimentación del PRT reafirma el nivel de desarrollo institucional alcanzado y proyecta nuevos desafíos y agenda de trabajo para los próximos años, especialmente en la preparación para los estándares globales AACSB 2026 y la implementación del Plan Estratégico 2030”.
El proceso de Continuous Improvement Review (CIR) verificó el cumplimiento de los estándares AACSB 2020, marco que integra tres principios fundamentales dentro de la evaluación: involucramiento y conexión (engagement), innovación educativa (innovation) e impacto positivo en la sociedad (impact). La revisión también examinó la coherencia entre el despliegue del cuerpo académico, la sostenibilidad financiera y la misión pública de la institución.
La FEN es la única escuela de negocios de carácter público en Chile con acreditación AACSB, distinción que comparte menos del 6% de las instituciones de educación en negocios a nivel mundial.
Al término de las sesiones, el PRT entregó sus observaciones preliminares respecto del proceso de evaluación alineado con los nueve estándares de AACSB. En las próximas semanas, la Facultad recibirá el informe oficial del PRT y, posteriormente, la comunicación formal de AACSB respecto del resultado definitivo del proceso de acreditación.
